Organisation pédagogique

2 ordinateurs

2 logiciels ( un par ordinateur)

11 élèves de la section des grands ayant eu une petite initiation au maniement de la souris en section des moyens (logiciel adibou et lapin malin en libre service)

Parmi ces élèves un seul a une pratique réelle des jeux sur ordinateur

7 enfants ont un accès occasionnel à l’ordinateur familial

les 3 autres n’ont pas d’ordinateur à la maison

4 groupes sont formés (orange, jaune, vert et bleu)

ces groupes sont fixes : les parties sont enregistrées

FREQUENCE DES SEANCES

2 séances par groupe par semaine ( une après-midi sur 2)

3 groupes de 3 enfants; un groupe de 2

dans chaque groupe on détermine qui prend la souris en premier, consigne est donnée de ne pas la monopoliser

remarque : tout se passe à peu près bien si l’enfant est habile mais en cas d’échecs répétés celui qui « sait » faire a tendance à reprendre la main, d’autre part celui qui commence cède rarement son tour sans rappel à l’ordre

difficultés rencontrées : problèmes liés à l’installation matérielle proprement dite :

pas de casques en nombre suffisant donc on entend très bien la partie du voisin handicapant surtout pour la maîtresse et pour certains enfants qui se laissent facilement distraire.

2 ordinateurs c’est un peu juste, pour que le jeu ne perte pas d’intérêt j’ai mis 3 enfants par poste ce qui, me semble t-il, a certains effet pervers : l’un des enfants ne sent pas concerné et de désintéresse du jeu parce souvent il n’a pas compris quelque chose d’important ou parce qu’il n’arrive pas à faire valoir son point de vue ; à deux on compose plus facilement.

INTERET PEDAGOGIQUE

Logiciel de jeux et langue orale

Avant de débuter chaque séance on reprend les éléments connus, on essaie de raconter l’histoire :

But du jeu : trouver des pierres de feu

Personnages : situation géographique et caractéristiques

Obstacles à surmonter

Moyens mis en œuvres

Après chaque séance on fait un le bilan des différentes parties.

Dictée à l’adulte

Lorsque le jeu est bien compris par la majorité des enfants (après 4 à 6 séances), nous sommes passés à la rédaction du carnet de solutions.

Les textes des documents joints ont été élaborés en collaboration avec les enfants.